sexta-feira, 30 de setembro de 2011
Fórum para avaliação da formação: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprenden
Foi tudo de bom, o curso nos proporcionou conhecimento, informação e troca de experiência. Conheci várias possibilidades e aprendi muita coisa, descobri que existe inúmeras possibilidades de enriquecer nossa aula, foi muito construtivo e prazerosa nossa atividades, confesso que no inicio achei difícil, mas deu tudo certo, aqui estamos fazendo as ultimas postagem. Obrigada Josi pelo estimulo e auxilio.Que venha o próximo, precisamos sempre buscar conhecimento e informação.
PRODUZINDO O RELATO MULTIMÍDIA DO SEU PROJETO
Percebo que minhas aulas de inglês, tem sido mais produtivas e atrativa, depois que comecei a trabalhar com musicas e vídeo, usando data show, computador, som com uso das tecnologia tenho conseguido conscientizar os alunos sobre importância do inglês em nossa vidas e conseqüentemente nossa aulas tem sido interessante e criativas.
LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO
A tecnologia está inserida em nossa vida, com a globalização e a modernidade os recursos tecnológicos tornou-se imprescíndivel para “sobrevivência”, mas o fato e que precisamos refletir sobre os meios de comunicação e principalmente os tecnológicos, para que possamos usar o mais apropriada para as nossa necessidade. No âmbito escolar os recursos tecnológicos como data show, DVD, som e computador estão cada vez mais inserido em nosso planejamento como recursos utilizados, pois já não conseguimos imaginar uma escola sem esses recursos, a aprendizagem torna-se mais expressivo e diversificado. O uso da internet vem potencializando as pesquisas e estimulando nosso alunos a ler, pesquisar, produzir vídeo, dessa forma, as aulas torna-se mais atrativas e interessantes, mas nem sempre foi assim, ja tivemos epocas dificeis.
NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS
O portal do professor, amplia e redimensiona nosso conhecimento, possibilita conhecer novas ferramentas e possibilidades para fazer a diferença, traz inúmeras sugestões e possibilidades para enriquecer nossas aulas, tornando-as mais interessantes e produtivas. O portal traz também vídeo, atividades interessantes e relato de experiência que foram bem sucedidas, esses links abaixo, são sugestões bastante interessante, vale a pena ver, infelizmente por conta do tempo, não podemos estar a par de tudo, mas fica aqui registrado que pelos menos podemos acessar nossa necessidades e contribuir com nossas experiências.
http://www.inglesnosupermercado.com.br/
http://www.bbc.co.uk/portuguese/topicos/aprenda_ingles/
http://www.inglesnosupermercado.com.br/
http://www.bbc.co.uk/portuguese/topicos/aprenda_ingles/
CONHECENDO OBJETOS EM MULTIMÍDIA
Os objetos educacionais multimídia são considerados objetos complexos, por agregarem em um único conjunto elementos em diversas mídias. Esses objetos de multimídia estão se tornando cada vez mais comum e necessário em nosso cotidiano. Dessa forma os objetos multimídias ( computador, data show, câmera, microfone etc) facilita um aprendizado expressivo de forma inovadora e criativa tornando as aulas mais motivadoras.
CONTEXTUALIZANDO PRATICA E TEORIA
Sempre procuro ouvir sugestões, trabalho muito com musicas, clipes e filmes, sempre passo uma lista e eles sugerem, diante da lista, vejo o que foi mais sugeridos como ponto de partida. Precisamos sempre dialogar, no ambiente escolar é imprescindível que haja trocas de idéias para tornar o conhecimento mais expressivo. Temos tecnologia a nossa disposição para tornar nossas aulas mais atrativas e produtivas.
MODULO III DIARIO DE BORDO
(30/07/2011)
Anotação aluno: Acredito que a pratica dialógica faça parte de todos no ambiente escolar, pois viabiliza relacionamento professor x aluno, facilitando um aprendizado expressivo. Através dessa pratica pode-se aperfeiçoar o está sendo feito ou mudar o que não esta tendo bons resultados . O uso das tecnologias são sempre bem vindo, pois as aulas torna-se mais interessantes e produtivas, os alunos gostam de estar na sala de tecnologia e sair da mesmice, pois a internet já está inserido no cotidiano deles, seja pesquisando, criando ou comunicando-o.
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Aug 30 2011 10:35:32:000PM (JOSI KELY ARGUELHO DE BRITO ANDRADE)
Ok, belo registro
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06-2011
(08/06/2011)
Anotação aluno: E obvio, que a prática expositiva dialógica possibilita maior compreensão dos alunos e permite maior aproximação professor aluno, mas como qualquer outra prática necessita de determinadas condições para ser bem sucedida, temos que desenvolver praticas que estimule os alunos, pra que estes desenvolvam o interesse pela atividades e despertem a curiosidade a cerca de determinado assunto, surgi outra função do educador a de indicar as possíveis fontes para que o aluno possa aprofundar seus conhecimentos, estimulando o pensamento crítico e investigativo. A tecnologia é uma ferramenta importante no mundo globalizado, portando daí a necessidade de iniciar a pratica com essa ferramenta em sala de aula até porque possibilita aulas diferenciadas e produtivas. A tecnologia já está inserida em nosso cotidiano escolar e na nossa vida como um todo.
Anotação aluno: Acredito que a pratica dialógica faça parte de todos no ambiente escolar, pois viabiliza relacionamento professor x aluno, facilitando um aprendizado expressivo. Através dessa pratica pode-se aperfeiçoar o está sendo feito ou mudar o que não esta tendo bons resultados . O uso das tecnologias são sempre bem vindo, pois as aulas torna-se mais interessantes e produtivas, os alunos gostam de estar na sala de tecnologia e sair da mesmice, pois a internet já está inserido no cotidiano deles, seja pesquisando, criando ou comunicando-o.
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Aug 30 2011 10:35:32:000PM (JOSI KELY ARGUELHO DE BRITO ANDRADE)
Ok, belo registro
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06-2011
(08/06/2011)
Anotação aluno: E obvio, que a prática expositiva dialógica possibilita maior compreensão dos alunos e permite maior aproximação professor aluno, mas como qualquer outra prática necessita de determinadas condições para ser bem sucedida, temos que desenvolver praticas que estimule os alunos, pra que estes desenvolvam o interesse pela atividades e despertem a curiosidade a cerca de determinado assunto, surgi outra função do educador a de indicar as possíveis fontes para que o aluno possa aprofundar seus conhecimentos, estimulando o pensamento crítico e investigativo. A tecnologia é uma ferramenta importante no mundo globalizado, portando daí a necessidade de iniciar a pratica com essa ferramenta em sala de aula até porque possibilita aulas diferenciadas e produtivas. A tecnologia já está inserida em nosso cotidiano escolar e na nossa vida como um todo.
poster
1º momento: Na sala de informática, os alunos acessarão o site indicado e lá navegarão através dos links disponibilizados previamente para consulta, onde terão acesso a textos de aprofundamento do assunto;
Apresentei vídeo sobre o tema, BULLYING
2º momento: Usei o data show para mostra como fazer o vídeo, usando vários programas movie maker, Power point ou Br office.
3º momento: Os alunos selecionaram a musica e traduziram a letra Inglês/ português em seguida eles selecionaram imagens no Google, contextualizando a letra da musica com as imagens.
4º momento: Eles apresentaram o trabalho em dupla e foi fantástico..
Apresentei vídeo sobre o tema, BULLYING
2º momento: Usei o data show para mostra como fazer o vídeo, usando vários programas movie maker, Power point ou Br office.
3º momento: Os alunos selecionaram a musica e traduziram a letra Inglês/ português em seguida eles selecionaram imagens no Google, contextualizando a letra da musica com as imagens.
4º momento: Eles apresentaram o trabalho em dupla e foi fantástico..
Registro digital da experiência
Módulo: II
Esta atividade foi realizada na sala de informática com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profº Plinio Mendes dos Santos , trabalhei a musica THREE LITTLE BIRD usando o clipe de Gilberto Gil.
No primeiro momento eles ouviram a musica, depois viram o clipe observaram o cenário, personagens, pedi para os alunos imaginasse e descrevesse sobre o q seria o tema da musica, depois lemos a letra da musica em inglês, buscando palavras cognatas e por ultimo interpretação da letra.
Quando usamos a sala de tecnologia, saímos da rotina, ambiente fechado da sala de aula, nota-se que os alunos ficam entusiasmado, mesmo que seja uma aula com atividades simples. Enfim a sala de tecnologia é uma ferramenta que permite aulas motivadoras, porque para alguns essa é única oportunidade de estar diante de um computador, ambiente climatizado, que para o ensino de uma língua estrangeira, podemos ter um feed back, principalmente quando estamos trabalhamos oralidade. O curso está proporcionando mais conhecimento sobre esse recurso que temos à nossa disposição, e que nós professores precisamos estar antenado com a realidade globalização ( internet e linguagem digital).
Esta atividade foi realizada na sala de informática com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profº Plinio Mendes dos Santos , trabalhei a musica THREE LITTLE BIRD usando o clipe de Gilberto Gil.
No primeiro momento eles ouviram a musica, depois viram o clipe observaram o cenário, personagens, pedi para os alunos imaginasse e descrevesse sobre o q seria o tema da musica, depois lemos a letra da musica em inglês, buscando palavras cognatas e por ultimo interpretação da letra.
Quando usamos a sala de tecnologia, saímos da rotina, ambiente fechado da sala de aula, nota-se que os alunos ficam entusiasmado, mesmo que seja uma aula com atividades simples. Enfim a sala de tecnologia é uma ferramenta que permite aulas motivadoras, porque para alguns essa é única oportunidade de estar diante de um computador, ambiente climatizado, que para o ensino de uma língua estrangeira, podemos ter um feed back, principalmente quando estamos trabalhamos oralidade. O curso está proporcionando mais conhecimento sobre esse recurso que temos à nossa disposição, e que nós professores precisamos estar antenado com a realidade globalização ( internet e linguagem digital).
Conceituando o hipertexto
Conceituando o hipertexto
O hipertexto é a interação entre homem e computador, o hipertexto nos auxilia na questão de aquisição e assimilação do conhecimento, está organizada na rede. Quando acessamos um determinado ponto de um hipertexto conseqüentemente acessamos outros pontos interligados que estamos pesquisando, hipertexto são links que ocorrem na forma destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. Linkar ´é o mesmo que ligar, esclarecer com mais precisão o link abordado
O hipertexto é a interação entre homem e computador, o hipertexto nos auxilia na questão de aquisição e assimilação do conhecimento, está organizada na rede. Quando acessamos um determinado ponto de um hipertexto conseqüentemente acessamos outros pontos interligados que estamos pesquisando, hipertexto são links que ocorrem na forma destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. Linkar ´é o mesmo que ligar, esclarecer com mais precisão o link abordado
MODULO II
Enviada em Sep 9 2011 10:06:52:000PM
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O mundo virtual é fantástico, podemos viajar sem sair do lugar, temos varias ferramentas disponíveis, é uma delas é os hipertextos digitais usado para leitura e escrita, por ser um meio facilitador e de extrema rapidez e praticidade. Computador e Internet estão fortemente presentes na nossa vida, utilizamos hipertextos para variadas atividades, durante essa atividade, usei e gostei muito, hipertexto aguça nossa vontade de ler e ler mais, dessa forma possibilita e amplia nosso conhecimento. O hipertexto ajuda nas atividades simples a mais complexas. Hoje em dia, nós professores recebemos alunos com um desnivelamento de aprendizagem. Utilizar o trabalho com hipertexto seria mais uma oportunidade que o professor teria para auxiliar o aluno no avanço da aprendizagem. Utilizar textos de vários alunos e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Trabalhar com hipertexto leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital. Enfim temos varias ferramentas ao nosso alcance que possibilita uma livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.
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O mundo virtual é fantástico, podemos viajar sem sair do lugar, temos varias ferramentas disponíveis, é uma delas é os hipertextos digitais usado para leitura e escrita, por ser um meio facilitador e de extrema rapidez e praticidade. Computador e Internet estão fortemente presentes na nossa vida, utilizamos hipertextos para variadas atividades, durante essa atividade, usei e gostei muito, hipertexto aguça nossa vontade de ler e ler mais, dessa forma possibilita e amplia nosso conhecimento. O hipertexto ajuda nas atividades simples a mais complexas. Hoje em dia, nós professores recebemos alunos com um desnivelamento de aprendizagem. Utilizar o trabalho com hipertexto seria mais uma oportunidade que o professor teria para auxiliar o aluno no avanço da aprendizagem. Utilizar textos de vários alunos e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Trabalhar com hipertexto leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital. Enfim temos varias ferramentas ao nosso alcance que possibilita uma livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.
REFLEXÃO
Vivemos num mundo tecnológico, estamos utilizando essas novas ferramentas mesmo sem nos darmos conta, quando usamos o cartão magnético, pagamento de contas via internet, terminais bancários... Mas esses paradigmas nos causam desconforto, pois como orientar nossos alunos se nem mesmo o professor tem "acesso"? Os alunos, crianças, adolescentes, estão dentro desse mundo repleto de informações, de novidades tecnológicas convivendo diariamente com isso, por tanto o professor não pode se excluir diante dessas tecnologias.
As novas tecnologias que inclui não apenas o computador com os seus programas de internet, como também a televisão, o rádio, o vídeo, o DVD, não podem serem vistos como substitutos dos professores.
O professor é insubstituível, pois diante de tantas inovações é necessário que haja alguém que auxilie o aluno a analisar criticamente essas inovações, pois nem tudo pode ser utilizado.
O uso adequado das tecnologias no ambiente escolar requer cuidado e atenção por parte do professor, para avaliar o que vai ser usado e reconhecer o que pode ou não ser útil, para facilitar a aprendizagem de seus alunos tornando-os críticos, cooperativos, criativos e pensantes.
A escola de hoje não pode cair no comodismo fazendo uso dessas tecnologias para "infeitar" as aulas, sem que possa haver avanço na aprendizagem do aluno, cabe ao professor buscar cada vez mais, procurando conhecer todas as possibilidades oferecidas pela tecnologia que o auxilie a desenvolver um ensino e uma aprendizagem em que a criatividade e a interação sejam parceiras.
È sabido que um grande número de professores não dominam os recursos tecnológicos disponíveis que poderiam ajuda-los no fazer pedagógico.
Para que os professores passem a dominar as tecnologias disponíveis, é necessária que estes façam cursos, para que a partir de então, possam fazer uso das tecnologias a serviço da educação e melhore a sua prática.
As novas tecnologias que inclui não apenas o computador com os seus programas de internet, como também a televisão, o rádio, o vídeo, o DVD, não podem serem vistos como substitutos dos professores.
O professor é insubstituível, pois diante de tantas inovações é necessário que haja alguém que auxilie o aluno a analisar criticamente essas inovações, pois nem tudo pode ser utilizado.
O uso adequado das tecnologias no ambiente escolar requer cuidado e atenção por parte do professor, para avaliar o que vai ser usado e reconhecer o que pode ou não ser útil, para facilitar a aprendizagem de seus alunos tornando-os críticos, cooperativos, criativos e pensantes.
A escola de hoje não pode cair no comodismo fazendo uso dessas tecnologias para "infeitar" as aulas, sem que possa haver avanço na aprendizagem do aluno, cabe ao professor buscar cada vez mais, procurando conhecer todas as possibilidades oferecidas pela tecnologia que o auxilie a desenvolver um ensino e uma aprendizagem em que a criatividade e a interação sejam parceiras.
È sabido que um grande número de professores não dominam os recursos tecnológicos disponíveis que poderiam ajuda-los no fazer pedagógico.
Para que os professores passem a dominar as tecnologias disponíveis, é necessária que estes façam cursos, para que a partir de então, possam fazer uso das tecnologias a serviço da educação e melhore a sua prática.
ATIVIDADE 1.2- FÓRUM QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?ATIVIDADE 1.6- FÓRUM : WEBQUEST: INFORMÁTICA E PROJETOS DE APRENDIZAGEM”
Enviada em Apr 27 2011 09:31:07:000PM
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Ser educadora é uma grande desafio nos dias atuais é acreditar que podemos fazer toda diferença, transformando pessoas sem perspectivas em pessoas compromissadas com um futuro próspero, mesmo vivendo num mundo onde a violência e a falta de compromisso se faz presentes.Infelizmente a educação fica sempre em segundo plano, enquanto a escola para muitos é a única oportunidade ser e tornar-se um cidadão digno.
Sou apaixonada pela minha profissão, não sou educadora por acidente e sim por acreditar q posso fazer a diferença, quando fazemos o q gostamos a vida torna-se mais fácil, mais leve e mais gratificante.
Enviada em Apr 27 2011 09:01:26:000PM
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Webquest é uma estratégia educativa orientada e focada na pesquisa onde toda ou quase toda a informação se encontra na web. São atividades preparadas pelos docentes, onde os recursos para preparar a webquest são encontradas quase na totalidade na internet, bem como o que os alunos irão pesquisar também pode ser encontrado na web de forma estruturadas que envolvam os alunos propiciando um melhor desenvolvimento nas tarefas utilizando os recursos da internet. A webquest é uma ferramenta que já vem sendo utilizada pela maioria de nossos colegas professores e alunos, e tem contribuído para o enriquecido e dinamizado nossas aulas em nosso cotidiano.
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Ser educadora é uma grande desafio nos dias atuais é acreditar que podemos fazer toda diferença, transformando pessoas sem perspectivas em pessoas compromissadas com um futuro próspero, mesmo vivendo num mundo onde a violência e a falta de compromisso se faz presentes.Infelizmente a educação fica sempre em segundo plano, enquanto a escola para muitos é a única oportunidade ser e tornar-se um cidadão digno.
Sou apaixonada pela minha profissão, não sou educadora por acidente e sim por acreditar q posso fazer a diferença, quando fazemos o q gostamos a vida torna-se mais fácil, mais leve e mais gratificante.
Enviada em Apr 27 2011 09:01:26:000PM
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Webquest é uma estratégia educativa orientada e focada na pesquisa onde toda ou quase toda a informação se encontra na web. São atividades preparadas pelos docentes, onde os recursos para preparar a webquest são encontradas quase na totalidade na internet, bem como o que os alunos irão pesquisar também pode ser encontrado na web de forma estruturadas que envolvam os alunos propiciando um melhor desenvolvimento nas tarefas utilizando os recursos da internet. A webquest é uma ferramenta que já vem sendo utilizada pela maioria de nossos colegas professores e alunos, e tem contribuído para o enriquecido e dinamizado nossas aulas em nosso cotidiano.
SOCIALIZAÇÃO DA TURMA
Enviada em Apr 13 2011 08:52:34:000PM
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Sou Suzanea, graduada em letras, pela UFMS, e pós graduada pela UNAES, Atuo nas séries finais ensino fundamental e ensino médio ministrando aulas de inglês, há 10 anos, sou apaixonada pelo q faço, acredito q as tecnologias só vieram a contribuir p um aprendizado mais motivador e dinâmico . Fora do ambiente de trabalho gosto de curtir meus filhos, ir ao cinema, dançar e comer uma boa comida. Essa sou eu.
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Sou Suzanea, graduada em letras, pela UFMS, e pós graduada pela UNAES, Atuo nas séries finais ensino fundamental e ensino médio ministrando aulas de inglês, há 10 anos, sou apaixonada pelo q faço, acredito q as tecnologias só vieram a contribuir p um aprendizado mais motivador e dinâmico . Fora do ambiente de trabalho gosto de curtir meus filhos, ir ao cinema, dançar e comer uma boa comida. Essa sou eu.
Modulo I
(10/09/2011)
Anotação aluno: De acordo com Ladislau Dowbor, a escola presica ser articuladora e organizada, aprender a usar melhor a metodologia,como por exemplo como buscar o conhecimento e ser menos repetitiva e lecionadora. A escola hoje não está como Ladislau citou, muito coisa já mudou, novas tecnologias , professores estão se aperfeiçoando e buscando novos métodos para um aprendizado mais expressivo
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Anotação aluno: De acordo com Ladislau Dowbor, a escola presica ser articuladora e organizada, aprender a usar melhor a metodologia,como por exemplo como buscar o conhecimento e ser menos repetitiva e lecionadora. A escola hoje não está como Ladislau citou, muito coisa já mudou, novas tecnologias , professores estão se aperfeiçoando e buscando novos métodos para um aprendizado mais expressivo
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Modulo I
14/09/2011)
Anotação aluno: Uma aprendizagem torna-se mais significativa quando usamos ferramentas diferentes para alcançar vários objetivos, precisa ter objetivos claros e recursos certos. Quando utilizamos recursos tecnológicos em nossas aulas, elas tornam-se mais interessante, participativas e conseqüentemente mais significativa, mas precisamos estar atentos quando e como será utilizado as tecnologias disponíveis, pois o conhecimento precisa acontecer de forma prazerosa.
Anotação aluno: Uma aprendizagem torna-se mais significativa quando usamos ferramentas diferentes para alcançar vários objetivos, precisa ter objetivos claros e recursos certos. Quando utilizamos recursos tecnológicos em nossas aulas, elas tornam-se mais interessante, participativas e conseqüentemente mais significativa, mas precisamos estar atentos quando e como será utilizado as tecnologias disponíveis, pois o conhecimento precisa acontecer de forma prazerosa.
quarta-feira, 25 de maio de 2011
Dicas para montar blog usando lingua estrangeira
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Usar estratégias de leitura de textos, levando em consideração seu conhecimento prévio.
- Aprimorar suas habilidades de compreensão auditiva.
- Criar um blog.
- Escrever textos em língua inglesa.
Duração das atividades
Aproximadamente 04 (quatro) horas-aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Tempo verbal Present Continuous ( para reportar fatos que estão acontecendo no momento de postagem no blog ) ou o tempo verbal Simple Past (para relatar fatos que aconteceram no passado).
Alguns recursos do laptop Classmate, tais como:
Alguns recursos do laptop Classmate, tais como:
- WxCam [Metasys -> Aplicativos -> Multimídia > Wxcam]
- Kword [Iniciar -> Aplicativos -> KWord ]
- Navegador Mozilla Firefox [Metasys-> Aplicativos -> Internet ]
- Visualizador de Imagens
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1
Para iniciar o estudo do tema, o professor deverá pedir aos alunos que procurem no Google/ Images fotos de Anne Frank.
http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-br&tab=wi
Assim que os alunos realizarem suas pesquisas, o professor deverá fazer perguntas, tais como:
- Do you know Anne Frank's history? ( Você conhece a história de Anne Frank?)
- If you don't know her history, in which time do you think she lived? ( Se você não conhece, em que época você acha que ela viveu?) Observe as roupas dela, o corte de cabelo...
- Why did she become famous? (Por que ela ficou famosa?)
Imagem disponível em: http://radioatlantico.blogspot.com/2010/04/holandaanne-frank-ainda-emociona.html?zx=688e7763325b659c
O professor deverá considerar todas as respostas dos alunos. A princípio não deve dizer se estão corretas ou não.- O professor deverá fazer o registro dessas informações em seu caderno para posteriormente contrastar com as que serão obtidas durante a pesquisa.
Atividade 2
O professor deverá solicitar aos alunos que acessem o site do Youtube e assistam a um vídeo sobre Anne Frank. Para tanto, os alunos deverão acessar http://www.youtube.com/watch?v=r6OPtrp6Nds
- Nessa parte da aula, será trabalhada a compreensão auditiva dos alunos, uma vez que o vídeo é em inglês e não tem legendas em português.
- Is she happy at the beginning of the trailer? (Ela está feliz no início do trailer?)
- What historical symbol appeared? (Qual símbolo histórico apareceu?)
- Who gave Anne a diary? (Quem deu o diário para Anne?)
- Considering what you know about history, what do you think that happened to Anne Frank? (Considerando o que você sabe de história, o que você acha que aconteceu com Anne Frank?)
Atividade 3
O professor irá solicitar aos alunos que acessem o site http://www.annefrank.org/en/?id=
Nesse momento, o professor deverá permitir que os alunos explorem as diversas páginas do site como lifetime, museum, house...
O professor deverá circular pela sala orientando e supervisionando a pesquisa, além de esclarecer dúvidas em relação a vocabulário.
Após a leitura das informações do site, o professor deverá perguntar aos alunos quem foi Anne Frank, o que ela fez de importante para se tornar famosa (escreveu um diário durante o tempo que estava 'refugiada' na Holanda fugindo dos nazistas)
Atividade 4
Ainda no site http://www.annefrank.org/en/?id=, o professor deverá pedir aos alunos que leiam a página: 'Diary as a best friend?'
Explorar essa página fazendo perguntas como:
- How old was she when she started writing a diary? ( Quantos anos ela tinha quando começou a escrever um diário? )
- Besides writing about her daily life, what else did she write on her diary? (Além de fatos de sua vida cotidiana, o que mais ela escreveu no diário?
- Did she finish writing her diary? What happened? (Ela terminou de escrever o diário? O que aconteceu?)
Uma vez apresentado o diário de Anne Frank, o professor deverá fazer perguntas, tais como:
- Você já teve diário?
- Que tipo de assunto se escreve num diário?
- Nos dias de hoje, ainda se usa diário escrito a mão?
- Qual a versão ‘moderna’ para o diário? (Blog)
Atividade 5
O professor deverá pedir aos alunos que pesquisem o que é um blog, isto é, qual a sua definição.
Para tanto, deverão acessar o site http://en.wikipedia.org/wiki/Blog
Na sequência, o professor deverá discutir com os alunos o conceito de blog apresentado e perguntar se eles conhecem algum blog e qual é o teor do mesmo.
O professor deverá pedir que os alunos acessem o blog http://livesstrong.blogspot.com/
Atividade 6
O professor fará perguntas sobre o blog apresentado para verificar o entendimento dos alunos.
- Who wrote the blog? (Quem escreveu o blog?)
- How old is she? (Qual a idade dela?)
- Where does she live? (Onde ela mora?)
- What does she do in her free time? (O que ela faz no tempo livre?)
- Why does she use a blog? (Por que ela usa um blog?)
- When did she last post? (Quando ela postou pela última vez?)
- What episode did she report in the post? (Qual episódio ela reportou na postagem?)
- Find words that indicate Simple Past. (Encontre marcadores que indiquem o tempo passado.)
Atividade 7
O professor deverá dividir a sala em grupos e instruir os alunos para que criem blogs, em inglês.
O tema dos blogs será “Our School” (Nossa escola). O professor deverá questionar os alunos o que poderia ser mostrado nos blogs, fazendo perguntas, tais como:
- What’s the most interesting thing in our school? (Qual é a coisa mais interessante na nossa escola?)
- What do students do during their break time? (O que os alunos fazem durante o intervalo)?
- What’s the menu? Is it healthy or not? Why? (Qual é o cardápio? É saudável ou não? Por quê?)
- How’s your typical day at school? (Como é seu típico dia na escola?)
Com o intuito de evitar blogs com tópicos repetitivos, uma vez que o tema será o mesmo para todos os grupos, o professor deverá levar os alunos a refletir sobre todos os aspectos da escola como:
- estrutura física,
- a sala de aula da turma,
- o recreio,
- as atividades recreativas,
- os eventos que ocorrem na escola,
- o dia a dia escolar,
- as relações interpessoais.
Nesse momento, os grupos irão discutir o que desejam postar em seus blogs. É recomendável que o professor leve os alunos para outro ambiente da escola que não seja a sala de aula, como a quadra ou refeitório, pois a mudança de ambiente poderá proporcionar o surgimento de novas ideias.
- O professor deverá circular entre os grupos orientando-os e solicitando que anotem suas ideias. Essas anotações devem ser feitas no laptop Classmate.
- O professor também deverá orientar os alunos em questões referentes à manutenção do blog, sugerindo a postagem de fotos e/ou imagens, além de textos. No entanto, o professor deverá ser cuidadoso ao permitir que os alunos filmem as dependências do espaço escolar, tanto por questões envolvendo a ordem e o silêncio na escola, quanto por divulgação de imagens. Deve ser ressaltado que as imagens, sejam em vídeo ou fotografias, são apenas complementações dos textos a serem disponibilizados nos blogs.
Atividade 8
Para criar seus blogs, os grupos deverão acessar o site https://posterous.com/
Para criar a conta, o grupo deve clicar em 'either way get started here" (de qualquer jeito comece por aqui)
Na página seguinte, será solicitado que o grupo informe um e-mail válido, uma senha e o nome do blog a ser criado.
O professor deverá lembrar aos alunos que o nome do blog deve corresponder ao tema do mesmo.
Feito isso, o blog já está criado!
Professor, existe uma outra possibilidade de criar o blog: basta apenas enviar um email para http://post@posterous.com/. Porém, isso não possibilita que os alunos usem seus conhecimentos linguisticos para tal.
Recursos Complementares
Professor, os sites abaixo contêm informações importantes para sua aula.
http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_frank
http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank_House
http://www.youtube.com/watch?v=4hvtXuO5GzU
http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_frank
http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank_House
http://www.youtube.com/watch?v=4hvtXuO5GzU
Avaliação
A avaliação das atividades se dará durante a execução de tarefas em sala de aula, com a observação das pesquisas a sites, bem como das atividades posteriores, como a criação e manutenção dos blogs.
- Todos os grupos devem postar em seus blogs, ao menos
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